Возрастные особенности детей 3 – 4 лет

 

Математические представления

В три-четыре года малыш должен уметь считать до пяти, показывать соответствующее количество пальчиков на руке, (отсчитывать счетные палочки или другие предметы в пределах пяти);

А также считать в обратном порядке от пяти до одного;

При пересчете предметов использовать порядковые числительные (первый, второй, третий) и количественные числительные (один, два, три)

Знать, как обозначаются письменно числа от одного до пяти, уметь их писать;

Называть предыдущее и последующее число для заданного числа;

В этом возрасте ребенка следует научить сравнивать количество предметов, используя слова «больше», «меньше», «столько же»;

Уметь ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (выше-ниже, вверху-внизу, справа-слева, в центре, между)

Ребенок должен свободно ориентироваться в таких понятиях, как «большой-маленький», «длинный-короткий», «широкий-узкий», «высокий-низкий»;

Знать следующие   геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и овал и уметь рисовать их;

а также соотносить эти геометрические фигуры с предметами соответствующих форм;

уметь различать предметы по форме, размеру и цвету

знать геометрические тела шар и куб, различать предметы в виде шара и куба.

Логическое мышление-развитие мышления, памяти, внимания.
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:
1. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.
2. Ребенок должен уметь находить и объяснять несоответствия на рисунках.
3. Ребенок должен уметь находить лишний предмет и объяснять почему он сделал такой выбор.
4. Ребенок должен уметь находить сходства и различия между предметами.
5. Ребенок должен уметь запоминать 2-3 картинки.
6. Ребенок должен уметь запоминать 3-4 слова, которые взрослый повторил несколько раз.
7. Ребенок должен уметь запоминать и повторять движения, которые показал взрослый 1-2 раза,
8. Ребенок должен уметь запоминать какую-либо деталь или признак предмета.
9. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.
10. Ребенок должен находить парные предметы. Уметь из группы предметов выбирать нужный.
11. Ребенок должен уметь обращать внимание на свойства и признаки предметов, находить сходства и различия между предметами.

 

 

Развитие речи

Ребенок 3-4 лет должен понимать речь взрослого.

Должен уметь внятно произносить следующие гласные: а, о, у, э, ы, и; и тренироваться в произнесении трудных звуков: б-п, д-т, г-к, в-ф, з-с, ж-ш;

В этом возрасте ребенок должен научиться владеть речевым дыханием, управлять темпом речи и силой голоса;

Уметь определять первый звук в слове и уметь находить слова, начинающиеся на определенный звук;

В 3-4 года ребенок учится правильно употреблять существительные с предлогами: в, на, за, под, над, около, между;

Различать и называть части предметов: у дома дверь, окно, крыша; у машины кабина, кузов, колеса, дверцы, руль;

Знать наизусть несколько небольших стихотворений, героев сказок, учиться пересказывать коротенькие сказки, учиться составлять рассказ по картине из 3-4 предложений;

Учите ребенка использовать в речи распространенные предложения.

Малыш должен уметь пользоваться вежливой формой обращения к взрослым: проходите, дайте, возьмите, а также пользоваться вежливыми словами: здравствуйте, спасибо, пожалуйста;

Словарный запас должен быть более 1500 слов.

1. Ребенок должен уметь не только зрительно воспринимать образы, но и описывать увиденное.
2. Ребенок легко формирует простые предложения, постепенно переходит к сложным (из 5-6 слов).
3. Ребенок должен уметь разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежды и т.д.
4. Ребенок должен уметь называть по одному признаку каждого предмета.
5. Ребенок должен знать названия основных действий людей и животных  (лежит, сидит, бежит и т.д.)
6. Ребенок должен уметь повторять за взрослым стишки и песенки.
7. Ребенок должен знать свое имя и фамилию.
8. Ребенок должен уметь управлять силой голоса, говорить громко – тихо.

​

Окружающий мир

В три -четыре года ребенок должен различать диких и домашних животных, называть их детенышей, знать где живут, чем питаются;

Владеть элементарными знаниями о птицах, рыбах, насекомых, знать и уметь называть несколько представителей каждого вида;

Учить названия времен года, знать их последовательность и признаки;

Различать фрукты, овощи, грибы, ягоды, иметь о них элементарные представления об их признаках, знать, что где растет;

Учить названия дней недели и времени суток: утро, день, вечер, ночь и уметь определять их;

Ребенок должен знать свою фамилию, имя, а также имена и фамилии членов своей семьи и название населенного пункта, в котором он живет;

Малышу необходимо иметь представление о некоторых профессиях: врач, учитель, повар, шофер;

Знать и уметь показывать названия частей тела человека и животных;

Иметь представление о бережном отношении к природе (нельзя ломать ветки, ходить по клумбам, разбрасывать мусор, обижать животных);

Владеть знаниями о правилах безопасности (нельзя уходить от взрослых, выходить на дорогу без взрослых, трогать горячие предметы, брать таблетки);

Учить помогать взрослым наводить порядок.

1. Ребенок должен знать названия и уметь показывать  домашних (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.) и диких (волк, заяц, лиса и т.д.) животных.
   2. Ребенок должен знать названия 3-4 птиц (воробей, ласточка, ворона), 3-4 рыб (кит, сом, акула) и 3-4 насекомых (кузнечик, бабочка, пчела).
   3. Ребенок должен знать названия основных растений: 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза).
   4. Ребенок должен знать, что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы.
   5. Ребенок должен иметь представление о материалах, из которых изготовлены окружающие предметы.
   6. Ребенок должен знать части суток - утро, день, вечер, ночь.
   7. Ребенок должен уметь называть явления природы - дождь, снег, ветер.

 

Память и внимание

Ребенок трех-четырех лет должен удерживать внимание в течение 10-15 минут;

Находить отличия между похожими картинками;

Запоминать и воспроизводить несколько слов, движений, ритмов;

Уметь рассказывать по памяти короткую сказку, мультфильм;

Воспроизводить события текущего и прошедшего дня.

 

Логическое мышление

В три-четыре года ребенок должен обладать умением объединять предметы в группы по цвету, размеру, форме;

Уметь объединять предметы в логические пары (нитка-иголка, кисть-краска);

В группе предметов уметь находить лишний (яблоко, груша, апельсин, огурец);

Учиться определять последовательность событий (семя-росток-цветок);

Складывать разрезную картинку из 4-6 частей.

Для тренировки логического мышления подойдут некоторые словесные игры

 

Развитие мелкой моторики рук

В три-четыре года ребенок должен уметь правильно держать в руке карандаш, кисть;

Учиться обводить простые легкие рисунки;

Уметь рисовать круги, линии, простые рисунки;

Учиться заштриховывать рисунок в разных направлениях, не выходя за границы;

Учить действиям с ножницами: правильно держать, резать по прямой, вырезать по намеченному контуру;

Учить выполнять несложную аппликацию, намазывать готовые детали клеем и приклеивать на намеченное место;

Учить лепить из пластилина шарики и колбаски , соединять их между собой;

Рекомендую развивать мелкую моторику рук ребенка с помощью  игр.

 

Развитие двигательных навыков

Ребенок трех-четырех лет долен уметь прыгать на двух ногах на месте и продвигаясь вперед;

Бегать, сохраняя равновесие, стоять на одной ноге, сохраняя равновесие, перепрыгивать через препятствия;

Лазать по гимнастической стенке;

Учиться действовать с мячом: подбрасывать его и ловить двумя руками; катать в заданном направлении; бросать и ловить мяч; ударять об пол и стараться поймать;

Учить кататься на трехколесном велосипеде, на коньках и лыжах.

​

Навыки обихода

Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:
1.Ребенок должен уметь самостоятельно одевать вещи (без застежек).
2. Ребенок должен уметь разрезать ножницами бумагу.
3. Ребенок должен уметь пользоваться карандашами, фломастерами, ручками и т.д. Уметь рисовать кружочки, точки, линии.
4. Ребенок должен уметь обводить и раскрашивать картинки.
5. Ребенок должен знать основные правила гигиены.

Уметь слаживать разобранную картинку из 3-х - 4-х разных частей; запоминать от 2-х до 3-х картинок, уметь находить несоответствия на рисунках и объяснять их.

Находить из 4-х - 5 различных предметов, лишний предмет, объяснять их несоответствие, объяснять почему он сделал такой выбор;

Должны запоминать 3 - 4 разных слова, которые мама или папа повторили несколько раз; уметь запоминать и повторять движение, которое показали родители 1 - 2 раза; при выполнении заданий, в течение 4-х - 5 минут не отвлекаться на посторонние объекты.

3-х 4-х летний ребенок должен запоминать какой-либо признак либо деталь предмета, уметь выбирать из группы предметов нужный предмет, уметь находить парные предметы, также между предметами находить сходства и различия, обращать внимание на их свойства и признаки.

Внимание, мышление, память.
Ребенок обладает  колоссальным потенциалом в этом возрасте, его познавательный способности активно развиваются. Малыш начинает вникать в смысл вопросов, определять, к какому предмету или явлению они относятся. В ребенке пробуждается инициатива, ему нравится выполнять задания самостоятельно.
Должен уметь:

Выполнять задания в течение 5 – 7 мин., не отвлекаясь.

Согласно образцу, складывать из конструктора простые постройки.

Знать, называть и различать основные цвета.

Находить сходные и отличные элементы между двумя картинками или предметами.

Решать элементарные задачи на логику: выбрать из трех предметов нужный.

Отвечать на вопросы: «Для чего нужна полка на стене?», «Что нужно сделать, чтобы салат стал соленым?» и т.д.

Находить несоответствия и ошибки на картинках.

Находить предмету пару, объясняя при этом, как они связаны между собой.

Уметь расставить по порядку от 4-х до 6-ти картинок, не путая.

Запоминать и без помощи взрослого называть 4-5 предметов.

Делать описание сюжетного рисунка.

Называть свое имя и фамилию, домашний адрес; называть имена мамы, папы, дедушки, бабушки.

​

Математика

Определять местоположение предметов: слева, справа, внизу, вверху, спереди, сзади, посередине.

Знать и правильно называть фигуры: прямоугольник, квадрат, круг, треугольник, овал, а также цифры от 0 до 9.

Уметь в пределах десяти посчитать предметы, при этом количество предметов соотносить с нужной цифрой.

Знать, сколько пальцев на руке, крыльев у птички, лап у кошки.

В правильной последовательности расставлять цифры от 1 до 5, а также в обратном порядке.

Знать состав чисел 2,3,4,5 (уметь раскладывать их).

Предметы уметь сравнивать по их величинам (ширина, длина, высота, толщина).

Понимать смысл слов: «меньше», «больше», «поровну», сравнивать предметы по их количеству. Неравные по количеству группы предметов делать равными: убирать один предмет из группы с большим количеством предметов.

Ребенок тренирует счет как количественный, так и порядковый: имеет представление о графическом изображении числа, приобретает навыки правильного написания цифр.

Развитие речи

Называть окружающие предметы.

Правильно соотносить предметы к группам: «продукты», «одежда», «мебель», «игрушки», «транспорт» и т.д.

Уметь разбивать предмет на детали и правильно их называть (детали рубашки: воротник, рукава, карман, манжеты).

Различать строение человека и животного, называть части тела того и другого (волосы – шерсть, руки-лапы, лицо-морда, ногти-когти); называть правильно существительные в форме множественного числа (глаз – глаза, ухо – уши).

Определять действия людей и животных (стоит, сидит, лежит, бежит, прыгает, рисует и т.д.).

По описанию находить предмет (кубик – квадратный, желтый, твердый), уметь самому описывать предмет.

Подбирать антонимы (дыня сладкая, селедка соленая).

Знать предлоги и понимать их значение (на, в, под, между, за, около, перед и т.д.).

Знать профессии и иметь представление, что делают люди той или иной профессии.

Уметь правильно формулировать вопрос и отвечать на вопрос – поддерживать беседу.

Рассказывать наизусть несколько загадок, стихотворений, потешек.

С помощью взрослого по картинке составлять не большое описание (рассказ), употребляя при этом слова в нужном числе, роде, падеже.

Слушать сказки и пересказывать их содержание.

На данном этапе у ребенка повышен интерес к творчеству; он формирует свой словарный запас и развивает связную речь.

Графические навыки

Малышу интересно использовать всевозможные графические средства: карандаши, мелки, фломастеры, краски.

Рисовать линии различного направления и длины, окружности, обводить картинки и раскрашивать, рисовать несложные предметы (цветочек, кораблик, домик и т.д.).

У малыша не все выходит идеально, он получает удовольствие от самого процесса.

Возрастные особенности детей 3 – 4 лет

 

.