Конспект занятия в средней группе по ФЭМП с элементами ИЗО
«В гости к Ивану-царевичу»

Задачи:

• Активизировать умственную деятельность детей.

• Развивать логическое мышление, сообразительность.

• Развивать представление о геометрических телах.

• Развивать эстетическое восприятие, воображение.

• Учить самостоятельно создавать узор, пользоваться природным материалом, рисовать не традиционными методами.

Материал:

      Конверт с письмом, иллюстрация ковра, плоские бумажные цветы (жёлтый, красный, синий), картинки с изображением геометрических тел (шар, куб, конус), картинки с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), иллюстрация Жар-птицы, с выщипанным хвостом, бумажные перья, природный и бросовый материал, краски, клей, пластилин, кисточки, вода, ватные палочки, печать из поролона, образцы перьев с готовыми узорами.

Ход занятия:

      Педагог подзывает детей и показывает письмо, в котором Иван-царевич просит помощи ребят. Дети с педагогом решают помочь. Педагог говорит детям: Путь не близок, нужен транспорт. Пока дети высказывают предположения, педагог достаёт из конверта иллюстрацию ковра. Решают лететь на ковре, предложенном Иваном-царевичем.

(присаживаются на ковёр, начинают напевать знакомые песни)

      П: Ребята, мы кажется снижаемся.
Встают, подходят к столу, на столе лежат плоские бумажные цветы.

      П: Ребята, это же лужайка «Загадок».
Педагог берёт жёлтый цветок и читает задание «Скажи наоборот»:

      П: Слон большой, а мышка…

           Дерево высокое, а трава….

           Мороженое холодное, а чай…

           Пол внизу, а потолок….

           В детский сад мы приходим утром, а уходим…..

На красном цветке игра: «Назови слово пушистое, лесное, сладкое»

На синим цветке игра: «Назови весенние слова, зимние, летние, осенние».

      П: Молодцы! А теперь в путь.

Следующая остановка ковра-самолёта «Поляна геометрических тел»

      П: Ребята, задание такое: нужно взять картинку с изображением геометрического тела, назвать его и найти геометрическую фигуру, похожую на него.
(дети выполняют задания).  Видят изображение птицы, узнают, что это Жар-птица, только у неё выщипан хвост. Решают её взять с собой.

      П: Молодцы! Справились с заданием, а теперь в путь, нас ждёт Иван-царевич. Вот мы и прилетели. 
Кукла Иван-царевич стоит на подставке. Педагог одевает куклу Би-ба-бо и говорит:

      П: Что Иванушка не весел, что головушку повесил?

      И: Перестал я есть и спать, птицу жар мне не достать.

           Перо та птица потеряла, когда в саду у нас летала.

           Перо я это подобрал, с тех пор покой я потерял.

           Всю обувь я уж износил, но птицу-жар не находил.

      П: На поляне геометрических тел мы нашли Жар-птицу, не её ты ищешь?

(педагог показывает картинку царевичу)

      И: Нет не моя. У моей яркий, красивый хвост.

      П: Не беда, ребята тебе помогут. Присаживайтесь за столы
(на столах бумажные перья, природный и бросовый материал, краски, клей, вода, печать из поролона, пластилин, кисточки, ватные палочки)

Дети выполняют задания, педагог оказывает помощь по необходимости. По мере того, как дети заканчивают работу, каждый ребёнок подходит и прикладывает перо к хвосту.

       П: Иванушка, тебе нравится Жар-птица?

       И: Вот спасибо, удружили. Какую птицу мне добыли.

            Будет жить она не в клетке, а в саду сидеть на ветке.

            Будет песни распевать, сад волшебный украшать.

       П: Вот и хорошо. Нам пришло время возвращаться

в детский сад.

       И: Спасибо вам ребята за помощь. До свидания.

Дети прощаются, садятся на ковёр-самолёт и возвращаются

домой.

       П: Ребята, где мы сегодня с вами были?

           Где делали остановку, когда летели на ковре-самолёте?

           Как вы помогли Ивану-царевичу?

  

 

 

 

Конспект занятия в средней группе подготовила педагог I категории Варанкина С.А.

МБДОУ «Д/С №470 г.Челябинск»

январь 2018г.