НОД Математическое развитие

«12 месяцев на новый лад»

 

Цель: Развитие в занимательной досуговой форме мыслительной, речевой деятельности детей.

Задачи:

1 Развитие логического мышления, смекалки, внимания. Воспитывать интерес к математике.

2 Воспитывать интерес к интеллектуальной деятельности, поддерживать интерес к играм математического содержания. Воспитывать целеустремлённость, настойчивость, чувство взаимопомощи.

Материал:

Кукла девочка (можно карточку с изображением)

Силуэты кофточек, «заплатки» -геометрические фигуры, 1 карточка на двоих

Карточки с алгоритмом, бумажные пуговицы, 1 карточка на двоих

Картинки с изображением 12 месяцев

Мягкие модули, спец/оборудование для физ/разминок

Карточка с заданием на поиск закономерности

Карточки с рисунками+ карточки с схемами

Макет дупла с белкой

Макет гнезда с птицей

Макет берлоги с медведем

Снежинки с примерами

2 мольберта

Бумажные цветы (сделанные детьми заранее)

Содержание:

П: ребята, помните, мы с вами читали сказку 12 месяцев? (ответ детей)

Как вы думаете, почему она так называется? (ответ детей)

А кому из этой сказки вы хотели бы помочь? (ответ детей)

Да, сегодня мы будем помогать доброй и трудолюбивой девочке.

Мачеха дала падчерице задание-починить кофточки. Давайте присядем за столы и поможем девочке (на столах силуэты кофточек+ геометрические фигуры разных форм и цветов). Дети подбирают и накладывают геометр/формы на силуэты кофточек. После выполнения задания. Ребята, а чего не хватает на кофточках? (ответ детей). Давай найдём пуговицы и приложим их на кофточки. (дети берут алгоритмы, находят пуговицы и прикладывают их к кофточкам).

Молодцы! Вы очень помогли девочке.

Когда девочка починила кофточки, мачеха отправила её в лес за …… (ответ детей).

Отправилась девочка в лес.

П: В какое время происходили события?

Д: Зима.

П: А месяц был какой?

Д: декабрь

П: Шла девочка по лесу и увидела в дали огонёк. Подходит и видит костёр, а вокруг костра люди. Как вы думаете, кто это был? (ответ детей).

Перечислите все двенадцать месяцев (перечисление детей).

Обернулся 12 месяц (Как его зовут? ответ детей) и спросил, что она делает в такое время в лесу, да ещё одна. Рассказала им девочка всё. И решили братцы-месяцы помочь девочке. Но чтобы собрать подснежники, нужно выполнить задания.  Если задания будут выполнены правильно, то на поляне она найдёт подснежники. Отправили с ней за подснежниками братца… (как вы думаете кого? Ответ детей). Правильно, брата Марта. А может мы тоже отправимся вместе с ними и поможем девочке и Марту? (ответ детей). Тогда в путь.

(тропинка из модулей: перешагивают, перепрыгивают). Подходят к мольберту (задание №1«Закономерность»). В пустые клетки таблицы подобрать фигуры так, чтобы ни по горизонтали, ни по вертикали цвет и форма не повторялись.

После выполнения задания дети идут дальше (узкая тропинка-спец/оборудование). Подходят к столу (задание №2 «Соотношение рисунка и схемы» Венгер стр.91) и выполняют задание. Молодцы!

Сколько у нас осталась заданий? (ответ детей). Тогда в путь.

Посмотрите на право, кого мы видим? (макет дупла с белкой).

Посмотрите на лево (макет гнезда с птицей).

Осторожно, не провалитесь в берлогу (на полу из ваты берлога, а в ней медведь).

Подходят к мольберту. На нём снежинки с примерами, на обратной стороне-ответы. Дети считают, говорят ответ, педагог переворачивает, и дети сами проверяют. Молодцы!

Ребята, а вы помните, что братцы-месяцы говорили девочке о заданиях? (ответ детей). Правильно. Чтобы собрать подснежники, нужно выполнить задания. Мы выполнили задания? (ответ детей). Какое было 1 задание? А что мы делали потом? А какое задание было последним? А какое на ваш взгляд задание было сложное, почему? А какое лёгкое? А что вам больше всего понравилось? А где тогда подснежники? Дети самостоятельно ищут и находят. Отдают девочке, прощаются.

  

 

 

 

 

НОД подготовила педагог I категории Варанкина С.А.

«МБДОУ №470 г. Челябинск»  2017 г.